今回の「かず共同」は、手製のジオボードをつかって、簡単な図形の学習を行いました。 参加者は、3年生女子三名と4年生男子一名です。 全員に、ジオーボード(縦横7×7本のくぎを打った板)とカラーゴムを渡して、そ […]
かず共同
かず共同 1リットルをはかろう
かず共同の「水のかさ、デシリットルとリットル」の2回目。 1デシリットルが10回で、10デシリットル。 10デシリットルが1リットルになることを学習しました。 まずは、デシリットルマスを使って、1リットルの水をはかります […]
かず共同 水のかさをはかろう! デシリットルって何?
子ども達の選択で、かず共同というのがあります。 グループで集まって、同じテーマに取り組んで、概念などを学ぶものです。 今回は、「水のかさをはかろう!デシリットルって何?」しました。 選択したのは2年生の6人。 いろんな形 […]
【かず共同】かたちに名前を付けよう!
「かたちに名前を付けよう!」というテーマで”かず共同“を行いました! 今回は全学年を対象に呼びかけて、低学年全員と高学年から2人が参加しました。 図形の学習の際に、決められた名前を知っていくのでは […]
たのしい図形
低学年向けのかず共同で「たのしい図形」が始まりました。 第1回目は、折れ線の学習をしました。 ジオボードという教具を使って、図形を描いていきます。 碁盤の目のようになっているので、どこに頂点を持っていくかを考えるときに、 […]
かずの学習 その2
かずの学習には個別学習の他に“かず共同”があり、やはり“ことば?かず”の基礎学習の時間にしています。 これはスタッフ提案の特定の内容をグループで学ぶ形の共同学習です。 1つの内容を3?4回て学ぶ自由選択の学習です。 自由 […]
かず共同「角の学習(その1)」
低・中学年を対象に角の学習をしました。参加したのは、2年生2名、3年生2名、4年生2名でした。初回は、「角とはなにか(角の導入)」について、いろいろな角の生まれ方と、基本的な図形の名称の学習です。 1. 紙を切った紙片を […]
「単位あたり量」のまとめ
今回の「かず共同」は、前回の続きです。 前回は、「電車のこみぐあい」の表わし方について、みんなで3通りの方法を考え出して議論し、いずれも7時発の電車よりも20時発の方がこんでいるとの結論になりました。そして「こみぐあい」 […]