共に学ぶ🌎その１

【共に学ぶその1】

小学部のテーマ学習「気候危機～地球にやさしいくらし」を学習する過程がとても刺激的だったので、シェアしたいと思います。

２学期のはじめには、環境活動家の方、森林保護活動団体の方などのゲストをお招きしたり、動画や絵本で情報をインプットをしたり、お家の人にインタビューをしたりして、対話を重ねました。

私は全然詳しくない分野だったので、知らなかったことを子どもと一緒にたくさん知りました。

（軽いショックを受け、個人的にはかなり未来に対して暗い気持ちになったことも、、。）

後半はそれぞれが小テーマを決めて発表に向けて探究しました。私は低学年担当で、1〜3年生の子どもたち12名と、もったいない発見隊を結成。（その他の人達は1人か2人組でテーマを定め、本やポスターにして発表。）

今回はそのもったいない発見隊の話が中心になります。

まずは、学校の中の「もったいない」を探したり、壊れているけどまだ使えそうな物をなおしたり、落とし物を持ち主に返したりという任務を遂行。
やる気たっぷりの発見隊の皆様でした。

さて、待ち構えるのは「テーマ発表」。さあ、どうする？？
「劇がしたい！」「いや、人形劇のがいい！」
となって、ペープサートに決定。

登場人物、大まかなストーリーはみんなでするすると決まり。

その後がすごかったです。

台本は3年生の1人が中心になり、
「結局、ものを使い捨てしたり、どんどんゴミにするのが温暖化につながるってことだと思った。それを劇にしたい！」
「途中でちょっと図にて説明しよう！」
「ストーリーは、もったいない行動を伝えるだけじゃなくて、こういう風にしたら、ちーきゅん（地球）が喜ぶってこともいれたい。」
「それから、こんなんがあったらいいなっていうアイデアもいれたい！」と、膨らむ膨らむ。
私はアイデアに沿って、セリフにするお手伝いだけをしました。同時進行で、
ペープサートや小道具を作る人、図解を模造紙に作る人。大人はほぼノータッチで完成
ここでも3年生の別の子が中心となってひっぱってくれました。