低学年（１～３年）が、テーマ学習「エネルギー」のワークショップ「自分で電気をつくってみよう！」に取り組みました。
教えてくださったのは、いつも高学年や中学生が科学実験でお世話になっている江角さん。
ほぼ4人づつの4斑に各一名のスタッフが援助に入って実験が開始されました。
「みなさんは、先日電気をつくっている場所に見学に出掛けたそうですが、何で電気をつくっていましたか？
「火力！」
「他に何からつくられていましたか？」
「水力！」、 「風！」、 「太陽！」 「原子力！」
「いろんなエネルギーを知ってるね」
「今日は、自分で電気をつくり、そのエネルギーを感じる実験をします」
「これは何か分かるかな？」
「あっ！ モーターや！」
「そう、モーターです。モーターは電気で動きますが、
モーターを回してやると、逆に電気が生まれるんだよ！ これが発電機です！」
＜実験１-１＞手回し発電機で、豆電球を点ける
「これから各班に手回し発電機と豆電球を配ります。交代で発電機を回して電気が点くか、各班で実験してみましょう」
「やりたい！」「やりたい！」「ぼくからやる！」
「じゃあ、じゃんけんで順番をきめよう」
「あっ、電球が点いた！」「私も点いた」
「ぼくの方が明るい！」
「こっちの方がもっと明るい」
＜実験１-２＞ ３つの豆電球を同時に点けて、スイッチを入れたり切ったりする
「今度は手回し発電機で、３つの豆電球を点灯させましょう」
⇒（あちこちで）「あっ、一度に３つでも点く！」
「電気が点いたら、スイッチを切ったり入れたりしてごらん」
⇒（スイッチを切ったら）「急に軽く回せるようになった！」
⇒（スイッチを入れたら）「重くなって回しにくい！」
「たくさんの電球には、たくさんのエネルギーが要るんだね」
「３０秒間電気を点け続けることができるかな？」
「さあ、やってみよう」、 「とても疲れる！ 続けるのは無理！」
「電気をつくり続けると、大変疲れることが分かったね」
＜実験２＞ 手回し発電機で、小さな扇風機を回す
「今度は発電機で、プロペラが回せるか実験してみよう」
⇒「まわったよ！」
⇒「ぶんぶんよく回る！」
⇒「手に当たると痛いから持ちたない！」
「発電機を逆回りさせるとどうなるかな？」
⇒「あっ、逆に回った！」
⇒「回す方向で、電気が流れる向きが変るんだ！」
＜実験３＞ 手回し発電機で、針金に電気を通す
「小さな針金（電気回路の抵抗）に、
発電機の電気を通すとどうなるだろう？」
⇒（抵抗を投げ出して）「熱っ！」、「熱っ！」、
「もう、触りたない！」
「発電機で作った電気のエネルギーが熱に変わったんだね」
＜実験４＞ 太陽光でLED灯を点ける
「ここまでの実験は、発電機を使って電気をつくったけれども、今度は発電機を使わないで、電気をつくる実験です」
「これが太陽電池です。太陽電池は、太陽のエネルギーを直接電気のエネルギーに変えてくれます」（小型の太陽光発電パネルを配布しながら） 「これにLED灯をつないでごらん」
⇒（あちこちで）「本当や、点いた！」「明るい！」
（注）日が陰ったので、殆んどの班は、太陽の代りに電球で発電しました。
＜実験５＞ ロケットをつくる （ゴムのエネルギーの威力の確認）
短い筒と、筒先をカバーするキャップ、そして飛行姿勢を安定させる4枚の尾翼と発射台が全員に配られ、スタッフの支援を受けながら、各人１台のロケットをつくりました。
ワーワーと、繰り返し飛ばしっこする中で、尾翼が飛行姿勢の安定に欠かせないこと、ゴムのエネルギーの伝え方なども分かってきました。
「ゴムでロケットが飛ぶのは、ゴムにエネルギーが蓄えられるからだね。エネルギーは様々に形を変えて蓄えることができるんだよ」
最後に全員そろって一斉にロケットを飛ばしました！ （M.M）
